LNA SANTÉ • Conseil National de la Refondation « Bien Vieillir » • Axes de réflexion, propositions et partage d’expériences 22 L’alternance constitue un axe important de la politique de formation. Elle permet aux futurs professionnels d’être en contact direct avec leur futur métier, d’échanger en continu avec leurs futurs pairs et d’être fortement responsabilisés. Elle génère également un revenu pour les alternants, un élément parfois crucial face à la paupérisation de la population étudiante. Dans un contexte de métiers en forte tension, l’alternance apparaît comme un recours particulièrement pertinent et efficient. Toutefois, en ce qui concerne les métiers du soin, quelques points d’attention méritent d’être signalés. L’alternance, un puissant support de l’attractivité de nos métiers LNA Santé encourage l’alternance depuis plusieurs années au sein de ses établissements. Nous avons multiplié par 5 le nombre d’alternants accueillis au sein de nos EHPAD entre 2018 (35 alternants) et 2022 (195 alternants). Près de 3 établissements LNA sur 4 (tous secteurs confondus) ont accueilli au moins 1 alternant en contrat d’apprentissage ou contrat de professionnalisation en 2021 et 2022 Nous renforçons notre ambition en 2022-2023 en faisant de l’alternance une des orientations prioritaires de notre plan de formation : apprentissage, contrat de professionnalisation, mais également reconversion/promotion par l’alternance Pro-A pour les professionnels déjà en CDI dans nos effectifs. Le soin est l’activité primordiale des alternants présents chez LNA Santé, avant les métiers administratifs et de l’hôtellerie/restauration. Les principaux diplômes visés sont AES / AS, IDE, fonctions administratives (secrétariat administratif, RH, secrétariat médical…), psychomotricien, cuisine, kinésithérapeute, maintenance… Mieux répondre à l’enjeu d’une alternance réussie L’abandon en cours de formation est un enjeu majeur. Le défi est de conforter les choix d’orientation en amont afin de réduire des abandons d’alternance en cours de contrat. Dans cette optique, nous expérimentons des partenariats inter-entreprises et avec Pôle Emploi. À titre d’exemple, en 2022, la Résidence Les Camélias, dans les Pyrénées-Orientales a participé à un projet inter-entreprises visant à sélectionner des candidats afin de les intégrer dans un parcours en Préparation Opérationnelle à l’Emploi Collective (POEC) pour mieux appréhender les métiers du soin pendant une première période d’immersion, avant d’intégrer un établissement pour un contrat d’alternance. Chaque candidat sélectionné suit une formation entre 1 mois et demi et 2 mois, au cours de laquelle est intégrée une période d’immersion au sein de l’établissement, lui permettant de disposer d’une première connaissance du métier avant de faire le choix d’intégrer définitivement une structure pour un contrat d’alternance de 18 mois. Cette démarche collective portée par l’OPCO SANTE, Pôle Emploi, la Croix Rouge et la FEHAP, illustre que la voie de l’expérimentation-terrain permet de proposer des alternatives à une intégration directe des personnes en formation de longue durée en alternance. Elle démontre en outre la capacité des acteurs de la santé à travailler en commun sur des sujets de recrutement. Des pistes pour amplifier le recours à l’alternance dans nos métiers Nous ne devons pas nous résoudre à une pénurie de professionnels durable. Les besoins seront amplifiés dans les prochaines années et il est important de multiplier les expérimentations, de s’appuyer sur les retours d’expérience terrain mais également de savoir dépasser des idées reçues, des a priori ou plus simplement des blocages créés par des mesures parfois très anciennes. Nous devons répondre à la situation de crise posée par la pénurie de professionnels en mobilisant des solutions parfois simples mais aux effets bénéfiques rapides : Ouvrir l’apprentissage aux professionnels en reconversion ; Pérenniser les aides pour les entreprises qui accueillent des alternants ; Sécuriser le financement des parcours diplômants pour les salariés du secteur en Pro-A (AS => IDE, IDE => IBODE/IPA…) ; Supprimer la limite d’âge de l’apprentissage à 29 ans pour les métiers en tension… PROPOSITION N°9 Développer et pérenniser la formation en alternance
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